不少小学低年级学生父母发目前孩子学业起步阶段一直要陪读；老师则感到因为学生学前教育层次的不同，需要多花工夫备课；而学生却感到自己是在学校和家庭的双重包围下进行学习。那样小学低年级学习到底有什么高效减轻负担方法？
对此，记者特地采访了语文特级教师、小学习语文教程主编、闸北区童园实验小学校长徐根荣。
[关于识字]从无到有，无须急躁
到底是否应该在入学之前就掌握少量的汉字？或者说，在识字教育提前化的今日，父母、学前教育机构应该把什么潜在的问题考虑在内呢？身为小学习语文教程主编的徐根荣对此颇有领会。
教程撰写：把学生当作一张白纸
大家在撰写教程的时候也了解有部分学生其实已经学会了一些识字量，可是大家的起点还是从零开始。徐老师如是说。
小学生在进入小学的那一刻，每一个人都站在不一样的起跑线上。有的学生可能学会了会写自己名字的能力，有一些在婴幼儿园就掌握了800个字。但，无论水平多么参差不齐，教程一直是把学生当作一张白纸，安安分分、一步一步地教会学生怎么样用拼音念汉字、怎么样正确书写汉字等基本功。
假使一个学生在入学之前就学过这类，那样对于他们而言，就是重复学习夺取了童年嬉戏的时间。同时，当小学老师在教授一些看上去他们已经学过的常识时，也会致使这种学生上课不认真听讲、分散注意力等恶果。显然，小学老师的讲课方法、内容与之前学生学习相似内容时肯定有所不同。
细微之处的思维方法、联想记忆等等都可能被学生忽视掉，进而影响了学生在将来学习中对老师教学办法的不适应。由于，他会一直停留在过去自鸣得意的提前掌握，未曾注意到按部就班的学好。
因为学前教育是为小学教育作筹备，而非替代小学低年级学习，所以在细节上会在学生身上产生影响。比如，婴幼儿园的桌椅是以学生娱乐、玩玩具为目的制作的，不是为了写字。所以，在教授怎么样正确的写字姿势时，第一在硬件上就达不到需要。
又如，婴幼儿园的课时安排非常难系统化地将汉字笔画名字、笔画书写顺序完整告知学生，这都成为了导致以后学生停滞不前的潜伏因子。当其他学生从无到有地学习新常识时，如此的学生还需要多花时间去改正不留神沾上的不好的习惯。
专家建议：多途径学习培养学习兴趣
其实，在急躁提高学生识字量同时，不知学生父母和学前教育机构有没注意到一个悖论？识字的数目是一项填鸭式内容的衡量标准。当关注被投向这一方面，也即暗含着对全方位教育的忽略。学前教育作为学生受教育过程中、唯一不排名次、不考试的阶段，也硬生生地被捆绑到整个体系中。
学生提前感觉到的不是能适应学习的方法、环境，而是形成了学习等于重压和死板的坏印象，以后对漫长求学路的态度不言而喻。
学前教育的目的在于启蒙。启蒙不是灌输常识量、输入信息，而是培养学习的兴趣。譬如，通过事例让学生提出问题，然后老师、父母告知：假如想了解地知道了解其中的道理，一定是通过多途径的学习。不单是课堂里老师教授的基本知识，还有自己课外多多的察看、留神。
通过如此的引导，学生会因内心渴求发出我要去学那些常识，而不是老师教然后是我掌握了常识。在外在动力与内心追求的力量对比上，自己渴求才是源源持续的。
[关于家教]家校相辅，扶后再放
每个学生一周有5天在学校里和老师、同学相处，对于刚进入小学如此一个陌生环境的学生而言，怎么样塑造起一个让人感到亲切温暖的环境是很多老师努力所在。徐根荣给了以下几个方面建议：
建议教师：以朋友身份与学生做课堂外交流
师生之间平等的交流能够帮助破除学生对老师权威性的畏惧。当师生关系达到朋友的境地，学生会对老师产生信赖感，如此在一个陌生环境中，学生才会有安全感，才可能积极尝试各种活动。
第二，对于才入学的学生需要可以慢慢提升，不要给学生太大的重压负担。学习本来就是一个有规律的过程，在不一样的阶段时期，每一个人的同意能力都不同。所以，老师可以先提出一些比较低、简单易达的需要，然后培养起学生对学习的兴趣。
比如，教程建议对新的汉字描2遍写3遍，假如学生被布置抄10遍甚至更多，其实质不过是机械的复制，反而容易引起学生对学习形成不过是复制、无需任何革新的误解。老师还可以通过诸如五角星、优、课堂表彰的方法让学生增强对我们的一定。
建议父母：潜移默化培养孩子好学习态度
父母的言传身教一定在学生身上留下潜移默化的印记，父母可以在日积月累中培养孩子好的学习态度。
学生在家里无论是做作业还是做一个玩具模型之类的娱乐，父母都可以借机帮助孩子掌握长期集中注意力。有的孩子喜欢做一会事情，就随意逛逛、吃吃零食，很懒散，极少静下心来做一件事情。父母可以慢慢地增长他们注意力集中的时间。譬如说，先是规定一刻钟就坐在写字台前画一幅画，然后可以休息5分钟。
而后，日渐将时间延长，父母要做好监督工作。学校布置的作业在初级阶段，父母也应该关心孩子是不是完成。如此，当完成作业这类基本的任务成为孩子天天的习惯，在以后父母也可以省心不少。
除此之外，父母也应该注意不要为了培养孩子的交流能力，过早地将孩子带到各种饭局、聚会，特别是周一到周五期间，这不只导致学生缺少必要的课后复习时间、也对正常的休息产生不好的影响。
在学习的起步阶段，父母起到的是搀扶用途，当孩子学会了学习技巧、有了好的学习态度后，父母就能放下让孩子独立地走、跑，这也是父母应尽的责任。当然，家庭和学校随时交流，才能塑造出一个完整的人。
